Dnia 9 grudnia specjalistki z poradni: Marta Gut, Katarzyna Sosnowicz i Kamila Bryk wspólnie z panią Dyrektor Małgorzatą Curyl, uczestniczyły w zorganizowanym przez Kuratorium Oświaty seminarium na temat „Monitorowania rozwoju dziecka w wieku 3-6 lat na podstawie obserwacji funkcjonalnej prowadzonej podczas codziennych aktywności w przedszkolu z wykorzystaniem narzędzia Skali – Skrining Rozwoju Małego Dziecka (SRMD)”.
Zadaniem proponowanego narzędzia przesiewowego nie jest ustalenie rozpoznania klinicznego, lecz ocena funkcji rozwojowych badanych dzieci. A w przypadku stwierdzenia nieprawidłowości (podejrzenia zaburzenia lub zespołu zaburzeń rozwojowych) ukierunkowanie rodziców na podjęcie pogłębionej diagnozy w celu wykluczenia lub określenia rozpoznania oraz podjęcia terapii w ramach wczesnej interwencji lub wczesnego wspomagania rozwoju dziecka.
Podczas spotkania pracownicy ZPPP omówili także zmiany w modelu wsparcia opartym na ocenie funkcjonalnej oraz roli uzyskanych wyników przedszkolnej obserwacji funkcjonalnej w pogłębionej diagnozie prowadzonej na terenie poradni psychologiczno-pedagogicznej. Dzięki takiej współpracy, z jednej strony ograniczone jest ryzyko dublowania instrumentów pomocowych, a z drugiej zwiększa się szansa na zachowanie spójności działań na rzecz dziecka i rodziny.
Planujemy kontynuację spotkań informacyjnych w tym zakresie, chcemy wspólnie z przedstawicielami przedszkoli i szkół z terenu powiatu świdnickiego, koncentrować się na praktycznym wykorzystaniu narzędzi, rozwiązywaniu problemów i wymianie doświadczeń.
Informujemy, że Ministerstwo Edukacji Narodowej uruchomiło portal Wsparcia Edukacyjno-Specjalistycznego. Odbiorcami są rodzice, nauczyciele, a także inni specjaliści pracujący w przedszkolach, szkołach, poradniach psychologiczno-pedagogicznych.
Za pośrednictwem portalu https://wsparcie.gov.pl/ każda z tych osób może bezpłatnie skorzystać z nowoczesnych narzędzi diagnostycznych związanych z codziennym funkcjonowaniem dzieci i młodzieży w placówkach oświatowych. Celem jest wczesne wykrycie trudności i jak najszybsze podjęcie działań wspierających rozwój i edukację dziecka.
